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物流业是集运输业、仓储业、货代业和信息业为一体的复合型服务产业，是国民经济的重要组成部分。它涉及领域广，吸纳就业人数多，能有效拉动内需，在促进产业结构调整、转变经济发展方式和增强国民经济竞争力等方面具有重要作用。 2009年国务院将物流产业列入十大规划振兴产业之一, 为我国物流产业的快速发展提供了政策保证。国务院颁发了〔2009〕8号《关于印发物流业调整和振兴规划的通知》，要求结合各地物流产业发展现状，加快物流人才培养，提高实际操作能力，强化职业技能教育，开展物流领域的职业资质培训与认证工作。伴随中国物流产业突飞猛进的发展，市场对物流人才的需求与日俱增。物流服务观念不断更新、技术不断进步、设备不断完善，市场对物流人才的要求更加明确和细化。经过几年的发展，我国物流人才教育进入了差异化教学阶段。中国物流教育处于百花齐放、百家争鸣的繁盛时期。
目前，国内物流教育领域主要具有以下特征：
1．强调理论知识与实验技能并重，学历证书与国家职业资格证书制度并行。随着我国职业教育体制的改革和完善，职业教育正在向理论、一体化模式转变，国家双证书制度的推行进一步落实深化。
2．注重综合素质培养与专业能力的结合，鼓励学生积极参与各类社会活动。越来越多的院校认识到学生综合能力培养的重要性，在指导学生完成专业课程学习的基础上，积极组织学生参与各类竞赛和相关社会活动，帮助学生树立正确的就业观念，提高个人综合素质和团队精神,完善和优化物流人才的培养与选拔机制。
3．多方参与，专业共建，资源共享。物流作为近年来一门新兴的学科，各类院校依托政府支持，以行业主导、企业参与的开放式社会资源为载体，完成专业建设与教学资源开发，强化校企合作，促进产学结合。
4．各类院校在探索中明确自己的物流专业重点方向和教学特色，不同性质的物流教育培养定位越加清晰。中职类物流教育强调物流现场作业环节的熟练操作能力培养，高职类物流教育注重物流业务计划、组织、实施能力和核心岗位实际操作技能培养，各本科及以上学历物流教育强调物流管理和决策的方法及手段，物流白箱化实验成为物流教学的重要手段。
5．积极改善教学环境，强化实验教学软件与设备投入。随着社会对物流人才实用性和适用性需求的增强，国家相关部门对实验教学的重视与专项投入的增加，各类院校积极规划与改善物流专业教学环境，加大对物流实验基地建设与投入，为物流人才教育提供了有利的、必要基础设施保障与基础。
基于国内目前物流教育现状，结合各类物流教育先进理念，博众家之彩，充分考虑物流管理专业特点以及企业物流岗位群的核心岗位能力要求，远大创途提供从物流教学计划、物流课程、物流课件、物流实验软件到物流实验硬件设备的系列教学资源体系，并提供后续培训认证、考务和技术支持、人才选拔与就业推荐的完整服务体系。为国内相关部门与各类院校提供了一个权威、共赢的大平台，共谋物流人才教育发展大计。
物流实训室建设思路与设计特点：
设计原则
物流实训室的建设应基于自身物流专业的特点（方向），遵循“技术领 先、功能齐全、实用性强、性价比高”的原则，以核心的物流活动和标准的物 流业务流程为基础，以物流技术为重点、以物流信息管理系统为平台、以物流 设备为依托，并以配套的课程为保证，构建专业化、实用性强的现代物流实训 室，并且本实训室建设完成后能够满足日常的物流实验教学使用。
设计思路
“以现代物流运作为基础，体现实训室的可操作性和实用性；以物流信息 系统及与上下游系统的集成为基础，体现实训室的信息化和供应链一体化。”
总体目标
“满足理实一体教学，技术领先，形象与实用兼具，国内领先的示范性实 训室！”
方案特点及创新点
设计目标
1、实训室建成后，能满足校内学生实训、实验和实习的基本需要，此外，还可以服务于社会，为其他院校、社会企业等机构提供物流服务或物流培训的服务。
2、实训室各软硬件系统既能够单独运行，满足完成单项实训项目的需要，也能根据实训教学要求进行灵活组合，满足综合实训教学需要；既能满足物流专业实训教学需要，也能满足非物流管理各相关专业实训教学需要。
物流实训室实景
物流实训室将物流基础教学、宏观认知实验、物流技术掌握、物流信息系统教学等多方面教学内容和课程用媒体、信息、实物、实操等多种手段体现出来，还可以结合企业需求和教学实际所编制的物流课件，将这些区域、设备和系统进行有效的衔接，让学生亲自参与操作、切身体会和掌握物流运作中的各个岗位技能、各项流程要求和整体系统概况，从而达到锻炼技能、提升素质的最终目的。
